杭州创新之举:让教师编迷乳夺心制跨城乡“流转”起来,为乡村教育“留

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2018-10-24

  每周日傍晚,杭州市长河高级中学的陈老师,都会出现在桐庐分水高级中学的校园里,一直待到下一个星期五的下午,所有学生放学后,才返杭回家。

  因为从本学期起,他和另外两位长河高中的同事被选派到分水高中工作,而且预备教整整三年,要带出一届打着长河烙印的“励志班”。

  可是这样一来,长河高中的老师会不会不够用呢?  “不会。 ”分水高中校长何保刚很肯定地说,“因为陈老师他们这次不是简单的工作调动,而是杭州市教育局创新编制管理机制的具体执行。 他们三位来了分水,我们也划了三个老师编制到长河,由长河出面招聘,那三位老师会在长河任教。

”简单说,就是教师编制跨层级划转。 这项创新机制最早源于杭州市区高中与地区高中合作办学。   两地高中联手办班  一个派来好老师,一个补助编制  2015年下半年以来,桐庐中学签约加盟杭州第二中学教育集团,桐庐分水高级中学加盟杭州市长河高级中学教育集团,建德严州中学加盟学军中学教育集团,淳安中学与杭州第十四中学、淳安第二中学与浙江大学附属中学结成紧密型合作办学关系。   从以往的经验看,合作办学中遇到的最棘手的难题,往往是师资不够。

一方向另一方派遣骨干教师后,本校老师就不够用了,想要招人却苦于没有编制。   为了妥善解决这个难题,使合作办学取得实效,杭州市教育局、市编委办牵头协调三地教育、编办、财政等部门,桐庐、建德、淳安分别从本地的教师编制中一次性划转27、15、18名事业编制至杭州市本级,专项用于上述学校的合作办学、师资互派。 杭二中、长河高中等杭州主城区的重点高中,逐年选派教师到各地区受援学校工作。

  选派到受援学校工作的教师,在受援学校工作时间不少于1学年。 若双方合作终止,则跨层级编制调整停止执行,相关事业编制从市本级重新划回原地。 划转编制导致的超编问题,在市教育局直属学校内部逐年消化。   据分水高中何校长介绍,该校之前已一次性划转了12个编制到长河高中。 长河高中将在3年内陆续完成这12名教师的招聘工作。 要招聘哪些科目的老师,两校会提前沟通,一般是分水高中人手紧缺或者师资力量比较薄弱的科目,但具体怎么招,由长河高中拍板决定。

  今年上半年,长河高中了解分水高中的需求之后,招聘了3位新老师,会先在长河任教。

因此,长河高中的师资有了富裕,今年8月选派了语文、数学和英语3位骨干教师到分水高中工作,担任两个“励志班”的老师,这其中就包括教科室主任陈老师。

  3位老师在分水高中才待了大半个学期,但是给学校带来的变化可不小。   何校长拿出了一份数据:往年中考录取时,当地另两所高中的分数线一直遥遥领先,该校录取的学生很少能够上它们的分数线,但今年由长河高中老师执教的两个“励志班”招生,80名学生几乎都能上它们的分数线。 名校效应初现。   经过新学期几个月磨合,“励志班”学生进步明显。

  不仅如此,长河高中还定期派外教来分水高中开课,每个月两次,被分水高中的学生们称为“特别福利”,因为这是他们头一次接触外教。   双方学校都受益  老师跨校教研多,学生成绩提升了  受益的还远不止分水高中。

在桐庐另一所高中,桐庐中学的两个“创新实验班”的学生,也正捂嘴偷乐呢!给他们上化学课的,是杭二中化学竞赛金牌教练、省特级教师张永久;给他们上物理课的,是杭二中物理教研组长胡亦民;给他们上数学课的,是杭二中数学组新秀李鸽老师。

这样的师资配备,在浙江省任何高中都堪称豪华。   桐庐中学副校长何国民说:“我校与杭二中合作办学之后,根据市教育局创新编制管理机制,一次性划转15个教师编制到杭二中。

这样一来,杭二中能招到更多好老师和好老师的苗子,所以师资有了富裕,能支持我校。

”  杭二中老师来了不到一学期,桐庐中学创新实验班已经有学科竞赛的氛围,好些同学跃跃欲试,这在以前是从来没有过的。

  从分水高中和桐庐高中的例子来看,教师编制跨层级划转,学生、老师和学校三方均受益。   对学生来说,不仅在家门口就享受到了更好的教育,而且由于两校互动频繁,还开阔了眼界,对提高学习能力和综合素养都很有利,有成绩单为证。   对老师来说,和同行中的佼佼者交流机会多了,能参与更多高水准的教研活动,可以接触到先进的教育理念。

比如,杭二中老师就将“超前学习”的理念带到了桐庐高中,这对于推动学校开展学科竞赛,作用不小。 桐庐中学也派了两位老师去杭二中挂职学习一年。

  对受援学校来说,这样不仅有利于培养学生,也有利于培养老师——高水平的师资配备,带动学校各学科组发展,从而提高学校的影响力和号召力。 而派出老师的另一方,也不必担心老师不够用,能及时补充“新鲜血液”。

  在新高考“7选3”的背景下,学生自主选择选考科目,有的学校各科选择人数相差比较大,结果造成某些学科紧缺师资,某些学科却明显有富裕。

两校编制划转,互派老师,相当于是打通师资,更有利于调配师资,再不用担心捉襟见肘。   编制跨层级划转,看起来只是教育部门编制管理的小小改变,但因此受益的人却很多很多。

  说开去  杭州推动城乡教育交流  三年5000余校长教师参与  推进教师校长交流,是均衡配置师资、促进义务教育优质均衡发展、实现教育公平的关键。 近年来,杭州市积极探索、创新机制、多措并举,教师校长交流工作取得了初步成效。

编制跨层级划转,仅仅是杭州市教育局的创新举措之一。

  从上世纪末开始,杭州市大力实施名校集团化战略,通过城市学校到农村举办、领办、托管农村学校,以及与农村学校组建城乡学校互助共同体等方式,带动一大批城区优秀教师到农村学校任教、开设示范课、带徒、共同开展教科研活动等,推动城市优质教育资源向农村辐射。

  2012年开始推行义务教育校长教师交流工作试点。

2014至2016年,全市共交流了5300名教师校长,其中普通教师3580名,骨干教师1202名,校长518名,实际参与交流的骨干教师占符合交流条件的骨干教师比例,2014年为%,2015年为%,2016年为%。   随着教师交流工作的深入推进,教师的管理体制、动力机制等方面的瓶颈显现。 今年,杭州市除了推进教师编制管理创新,还实施了《乡村教师支持计划》,丰富创新教师交流方式,构建教师交流的长效机制。